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Fiches synthèseIntervention de crise | Communaute SMJ – Sherpa Recherche
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FICHES SYNTHÈSE

Thème :Intervenir en situation de crise lorsque survient un suicide à l’école (la postvention)

Consulter la synthèse de l’activité midi-thématique du 27 mars 2014 qui a réunit 31 participants de 5 différents sites.  »» Cliquez ici 
Séguin, M., Roy, M., Bouchard, M., Gallagher, R., Raymond, S., Gravel, C., & Boyer, R. (2004). Programme de postvention en milieu scolaire. Cliquez ici »»»
Ressources PDF  (tirées du programme de postvention en milieu scolaire de Séguin et al., 2004:
À découvrir:
  • La formation “Agir en Sentinelle pour la prévention du suicide »»» cliquez ici 
  • Le site du CRISE et son onglet postvention. Cet outil,  extrêmement bien fait et facile à parcouri,  synthétise l’information clée sur la postvention »» cliquez ici
À écouter:
  • Un webinaire animé par  Françoise Roy qui présente les notions  du programme de postvention en milieu scolaire de Séguin et coll. (2004).  Madame Roy oeuvre en prévention du suicide depuis plus de 27 ans à titre de consultante en prévention du suicide et en développement des compétences et ce dans différentes organisations.                                          »»» Cliquez ici pour écouter
Autres documents et articles à consulter:
  • Des articles publiés dans la revue française Étude sur la mort. Le numéro 131 (2007) s’intitule “La mort, le deuil, le suicide à l’école”. Il présente des articles intéressants sur la mort, sur le deuil et sur des outils et stratégies d’intervention.  Cliquez ici »»» (choisir ensuite l’article que vous voulez lire en cliquant sur Version PDF).
  • Le réseau de prévention suicide des Bois-Francs (2005). Protocole de postvention à la suite d’un décès par suicide ou d’une tentative de suicide d’un élève. Cliquez ici »»
  • Agence de la santé et des services sociaux de la Gaspésie-Îles de la madeleines (2010). Les orientations régionales de postvention. Cliquez ici »»»
  • CÉGEP de Trois-Rivières (2013). Protocole de postvention. Cliquez ici »»»
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