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Aliénation parentale et syndrome d’aliénation parentale

Les conflits entre parents peuvent parfois prendre la forme, dans les cas les plus importants, d’aliénation parentale. Darnall (2011) défini l’aliénation parentale comme « un ensemble de comportements qui, de façon consciente ou non, sont susceptibles d’entrainer une perturbation dans la relation entre l’enfant et l’autre parent. Par différentes stratégies, le parent aliénant créé l’impression que le parent aliéné est dangereux, non aimant on indigne » (Baker et André, 2014).

L’aliénation parentale peut parfois, mais pas nécessairement, entrainer, chez l’enfant, un syndrome d’aliénation parentale (parental alienation syndrome). Ce syndrome a été défini par Richard Gardner (1998) comme un trouble où l’enfant en vient à déprécier, critiquer ou rejeter de façon excessive l’un de ses parents suite à l’influence d’un parent aliénant.

Selon Baker et André (2014) les professionnels de la santé mentale jeunesse sont directement interpellés par cette problématique puisqu’ils sont régulièrement amenés à intervenir auprès d’enfants dont les parents sont en conflit important. La capacité des intervenants de reconnaitre la présence du symptôme d’aliénation parental est donc primordiale. Or, bien évaluer les dynamiques familiales pour différencier le rejet de la part de l’enfant d’un de ses parents en raison de la présence d’aliénation et le rejet en raison d’une problématique d’abus ou d’une autre problématique représente un défi. Baker & André déplore le manque de formation à la disposition des intervenants ainsi que l’absence de consensus autour des outils qui permettent de déterminer la présence de ce syndrome (Baker, 2007b).

La littérature fait état de huit symptômes qui permettraient de reconnaître, chez l’enfant, la présence du syndrome d’aliénation parentale :   1- une campagne de dénigrement et de haine contre le parent ciblé, 2- des rationalisations absurdes pour justifier ce dénigrement, 3- l’absence d’ambivalence envers le parent ciblé, 4- le « phénomène du penseur indépendant » (l’enfant affirme que ces idées lui appartiennent) 5- un soutien inconditionnel envers le parent aliénant, 6- une absence de culpabilité et de remords,  7-  un usage de scénarios et de phrases empruntés au parent aliénant, 8- un dénigrement et un rejet de la famille étendue et des amis du parent ciblé (Darnall, 2011).

La reconnaissance de ces symptômes permet d’intervenir auprès des jeunes et des parents. Une étude réalisée par Baker et Darnall (2007) auprès d’enfant présentant un syndrome d’aliénation parental, démontre que même dans les cas où le syndrome est très important, il subsiste souvent une petite fenêtre d’opportunité pour intervenir. Dans cette étude,  tous les sujets sauf un avaient quelque chose de positif à dire sur le parent aliéné et démontraient un certain degré d’attachement ou d’affection qui persistait.

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